恒折教育 历年分数

宁波幼儿师范高等专科学校录取分数线是多少

发布时间: 2023-03-14 17:21:23

宁波幼儿师范高等专科学校录取分数线是多少

宁波教育学院2018年单独考试分数线

科类

专业名称

计划

分数线

省定分数线

位次号

b计算机类

计算机应用技术

15

410

285

3087

c文秘类

新闻采编与制作

10

432

322

539

j财会类

会计

90

459

344

4023

m外贸类

应用英语

65

340

197

1793

p艺术类(工艺美术)

视觉传播设计与制作

65

393

331

2083

x其他类(学前教育)

学前教育(师范)

200

473

448

482

艺术类(美术省统考)安排艺术30名(文理不分);本校投档综合分489(17年472)分,位次B-14231(省定艺术类(美术省统考)第二段线为459分(不分本专科、不分文理))。

2018艺术类(美术省统考)录取结果分数情况

序号

招生专业

计划

满分750分

艺术类(美术省统考)省定第二段线为449

录取

最高

最低

平均

1

视觉传播设计与制作

30

30

496

489

492.4

普通类安排计划1025名;所有专业均有省定第二段线490分以上学生投档,最高分558分(高出二段线68分),共录取331人(其中学前教育录取254人);所有专业在省定第三段344分平行志愿完成招生计划。详见附表

2018普通类录取情况分数情况

普通类各专业位次号:学前教育(师范)158580、市场营销191604、应用英语155016、文秘190187、会计176408、计算机应用技术182220、新闻采编与制作193412国际经济与贸易193963。

序号

招生专业

计划

满分750分

省定第二段线490

省定第三段线344

录取

最高

最低

平均

录取

最高

最低

平均

1

学前教育(师范)

424

254

555

490

498.4

170

558

488

499.3

2

文秘

96

3

505

491

496.7

93

498

449

462.7

3

应用英语

24

22

537

491

507

2

529

519

508.4

4

市场营销

96

8

516

492

500.4

88

551

447

465.6

5

会计(文教路校区)

90

17

522

490

495.6

73

533

467

479.9

6

新闻采编与制作(文教路校区)

150

10

512

490

498.7

140

515

445

458.1

7

国际经济与贸易(文教路校区)

80

5

498

490

492.8

75

502

444

456.1

8

计算机应用技术(文教路校区)

65

12

538

490

506.8

53

546

460

481.4

9

所有专业

1025

331

555

490

499.55

694

558

444

476.44

宁波幼儿师范高等专科学校理科专业有哪些

学前教育专业

宁波市高校重点建设专业,经过十多年的建设、积累与沉淀,专业建设已经形成了以学前教育专业为主,建立了早期教育、艺术教育、幼儿发展与健康管理等为辅的专业群及专业课程体系,围绕建设“学前教育专业”为目标,突出师范性和应用型人才培养,实施了幼师及教育国际化等分层分类人才培养新模式,多样化培养幼儿园师资。

音乐教育专业

音乐教育专业适应******文艺事业发展需要,依托于学前教育的办学背景,根据儿童发展规律,形成音乐与学前相结合的儿童音乐教育特色。该专业围绕师范性、突出实践性,通过课堂教学和各种课外艺术实践、观摩采风、专业赛事、教学实习等贯穿培养全过程。使培养的学生具有较高水平的音乐专业素养,了解幼儿教育的整体规律,并熟悉掌握幼儿音乐教学规律的复合应用型人才。

产品艺术设计(玩教具方向)

本专业的前身为视觉传播设计与制作专业,有着数十年的办学历史,经省教育厅批准,首批产品艺术设计专业(玩教具方向)开招生。学校为专业建设提供了良好的教学设施和教学资源,软硬件设施齐备,师资队伍强,境内外多名学者受聘,多名行业、企业专家成为专兼职教授,教学经验丰富,这些都为学生的成长成才奠定了坚实的基础。在短时间内,本专业建设成为国家教育部产品艺术设计专业专门委员会理事单位。

幼儿发展与健康管理专业

本专业旨在面向幼儿教育发展与健康管理行业与领域,实行高校、幼教机构、幼儿健康支持与管理机构、幼儿运动与游乐机构“多方合作,四位一体”的协同人才培养模式,凸显师范性与职业性的结合,强化师范文化的熏陶,致力培养新时期具有“有师德、懂幼教、知健康、善才艺、会设计、能沟通、精管理”七项专业综合能力的高素质的早期教育工作者、保健与管理人员及其他幼教工作者。

早期教育专业

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