长沙医学院奖学金评定标准

长沙医学院奖学金有哪些、一般多少钱是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下为大家整理的奖学金、助学金设置情况，包括国家资助、地方政府资助和校内资助，供大家参考：

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长沙医学院历年录取数据排名情况

2019年长沙医学院各省录取分数线及录取位次统计表

2020年长沙医学院各省录取分数线及录取位次统计表

2018年长沙医学院各省录取分数线及录取位次统计表

长沙医学院院校介绍

长沙医学院是2005年3月经国家教育部批准的普通高等学校（教发函〔2005〕39号），全国第一所民办医学本科院校。前身是第十二届全国人大代表、全国教育系统先进工作者、全国优秀教育工作者、校长何彬生教授于1989年创办的湘南中等卫生职业技术学校， 1996年更名为湘南卫生中等专业学校，1999年升格为湘南医学高等专科学校，2001年校本部迁至长沙市。2011年，学校通过国家教育部本科教学工作合格评估，2015年通过国家教育部临床医学专业认证，2017年列入湖南省硕士学位授予单位建设点，2019年接受教育部本科教学工作审核评估，得到专家充分肯定和高度评价。学校依法治校，科学发展，先后获评为全国先进办学单位、中国十佳诚信民办高校、全国就业先进院校、湖南省文明高校、湖南省十佳民办学校。

学校占地面积 151.09 万 m2，建筑面积 65.08 万 m2，教学行政用房 39.62 万 m2，学生宿舍 18.63 万 m2，教学科研仪器设备总值 19893.26 万元，馆藏纸质图书 252.14 万册，中外文数据库 45 个，体育场馆总面积 7.57万 m2（体育馆 3.3 万 m2），主要办学条件达到或超过国家规定的要求。

学校以医学为主，医学、文学、工学、理学、管理学、教育学、经济学各学科协调发展，设立 16 个二级学院，有 32 个本科专业，其中国家级特色专业建设点 1 个、省级特色专业 2 个、省级一流本科专业 3 个、省级综合改革试点专业 3 个，湖南省重点建设学科 1 个、湖南省“双一流”应用特色学科 1 个、湖南省重点实验室 2 个，湖南省普通高等学校教学团队 1 个、精品课程 3 门、精品在线开放课程 3 门、一流本科课程 24 门、课程思政示范课程2 门，湖南省优秀教研室 3 个、示范实验室 1 个、优秀实习基地 4 个，湖南省课程思政教学研究示范中心 1 个、虚拟仿真实验教学中心 1 个、大学生创新训练中心 1 个、大学生创新创业孵化示范基地 1 个、大学生科技创新创业能力培养基地 1 个、校企合作人才培养示范基地 2 个、创新创业教育基地 5 个、创新创业教育中心 6 个。学校面向 31 个省、市、自治区招生，现在全日制在校生 24451 人，其中本科生 20456 人，外国留学生 356 人。

学校持续实施人才强校战略，努力打造综合素质高、结构合理、稳定性好的师资队伍。现有专任教师 1706人，其中高级职称 789 人，占比 46.25%，博士、硕士学位教师1413 人，占比82.83%，55 岁以下中青年教师1567 人，占比91.85%，全校生师比为15.96:1。专任教师、实验技术人员、各专业师资队伍和教学辅助人员的数量、教学能力、科研水平与工作经历、学生管理能力等方面满足教学需要。学校聘请院士 3 人，享受国务院政府特殊津贴专家4人，全国教育系统先进工作者1人，全国优秀教育工作者1人，全国优秀教师 1人；国内访问学者 42人，第十二届湖南省政协委员1人，湖南省学科带头人1 人、芙蓉学者 1 人，湖湘青年科技创新人才1人、 青年骨干教师30人、青年教师教学能手8 人、教学奉献奖1人、优秀教师2人、优秀实验教师1人、青年五四奖章1人、劳动模范1人、芙蓉百岗明星3人、民办高校百佳教师3人；湖南省优秀女职工干部1人、优秀共产党员2人、优秀团干部6人、121创新人才培养工程第三层次人选3人、第二届教育督导评估专家6人；长沙市杰出创新青年2人，长沙市高层次人才C类1人、D类6人，长沙医学院教学名师 12 名。

学校面向地方与行业实际，不断加强学科建设，逐年增加科研投入，科研能力不断提升。近五年，主持国家自然科学基金项目5项，省部级项目94项（含湖南省自然科学基金项目19项，省社科基金项目9项），省教育厅与长沙市科研项目217项，学校科研项目753项。国家教育部“产学合作 协同育人”项目28项，湖南省高校教育教学改革与研究课题107项，学校教学改革与研究课题289项。学校先后获湖南省高等教育省级教学成果二等奖4项、三等奖10项；获湖南省自然科学奖三等奖1项。

在 31 年的办学历程中，学校坚持“千年长医、济世惠民”的办学宗旨，弘扬“厚德、博学、储能、求真”的冶学精神，始终坚持办学以教师为本，教学以学生为本的教育理念；坚持医学与人文相通，博学与专精兼取，理论与实际并重的教育思想，不断推进事业全面发展。逐步形成了医教研相结合，培养基层应用型医药卫生人才的办学特色， 为我国医学教育和卫生事业发展与地方经济社会发展做出了积极贡献。