以下文本是小编为大家带来的安徽工贸职业技术学院师资力量介绍内容,欢迎大家进行阅读参考,希望能帮助到大家。
据2021年5月学院官网显示,学院现有专任教师400人,副高以上职称教师120人,“双师型”教师占90%以上。享受国务院特殊津贴专家2人,省级专业带头人和教坛新秀12人。
学院先后有8人被评为省级教学名师,12人被评为省级教坛新秀,省级名师(大师)工作室1个,省级专业带头人3人,省级教学团队7个,省级高校优秀青年拔尖人才资助对象2人。
省级教学名师:刘竞杰、夏文先 、曹建国、孙艳
省级教坛新秀:姚晓君、孔凯、刘文娟、蒋雨洁、李雪、陈艳、李雪梅、张曼、孙艳、刘咏松
省级教学团队:汽车检测与维修技术专业教学团队、思想政治理论课教学团队、计算机应用与软件技术教学团队、物流管理教学团队
安徽工贸职业技术学院年终毕业去向落实率为98.01%。
1、2021年安徽工贸职业技术学院在广西理科的最低录取分数线为346分,对应的录取位次为136002;
2、2021年安徽工贸职业技术学院在云南理科的最低录取分数线为309分,对应的录取位次为154152;
3、2021年安徽工贸职业技术学院在湖南历史的最低录取分数线为304分,对应的录取位次为142468;
4、2021年安徽工贸职业技术学院在河北物理的最低录取分数线为204分,对应的录取位次为215617;
5、2021年安徽工贸职业技术学院在湖北物理的最低录取分数线为200分,对应的录取位次为146811;
年份 | 院校(招生方向) | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
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2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 云南 | 文科 | 专科批 | 365 | 112519 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 广西 | 理科 | 专科批 | 346 | 136002 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 河北 | 历史 | 专科批 | 313 | 168652 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 云南 | 理科 | 专科批 | 309 | 154152 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 湖南 | 历史 | 专科批 | 304 | 142468 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 广西 | 文科 | 专科批 | 268 | 119898 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 贵州 | 文科 | 专科批 | 235 | 125100 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 河北 | 物理 | 专科批 | 204 | 215617 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 202 | 183472 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 200 | 225480 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 湖北 | 物理 | 专科批 | 200 | 146811 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 湖北 | 历史 | 专科批 | 200 | 148879 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 贵州 | 理科 | 专科批 | 181 | 210049 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 江西 | 理科 | 专科批 | 150 | 214241 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 江西 | 文科 | 专科批 | 150 | 174816 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 四川 | 理科 | 专科批 | 150 | 258428 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 四川 | 文科 | 专科批 | 150 | 199866 |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 山西 | 理科 | 专科批 | 130 | - |
2021 | 安徽工贸职业技术学院 | 山西 | 文科 | 专科批 | 130 | - |
安徽工贸职业技术学院是经安徽省人民政府批准设置的一所具有33年办学历史的高职院校,位于淮南市国庆西路199号,环境优美,交通便利。校园占地面积1200余亩(含山南新校区规划用地),校舍建筑面积14万平方米。教职工400余人,副高以上职称120余人,正教授8人,省级教学名师10人、教坛新秀12人、优秀教师2人,省级教学团队8个,技术技能型大师工作室1个,淮南市“舜耕英才”2人,淮南市“文化名家”培养对象2人。馆藏图书32万册,中外文图书资料1000余种;实验仪器设备价值7000余万元。设置六系(机械与汽车工程系、电气与电子工程系、计算机信息工程系、建筑与化学工程系、经济贸易系、工商管理系)、三院(艺术与传媒学院、基础教育学院、继续教育学院)、二部(思想政治理论教学部、体育工作部),开设73个专业,在校生近7000人。
学院坚持*,全面贯彻党的教育方针,围绕“专业有特长,就业有优势,创业有能力,提高有基础,发展有空间,适应生产、建设、管理和服务第一线需要的应用型高技能人才”的培养目标,深化教育教学改革,创新人才培养模式,推行“1+X证书制度试点”,发展“一专多能”,把创业教育贯穿于人才培养的全过程,突出创业精神和实践能力的培养,形成了“坚持创业教育,弘扬艰苦创业精神,培养学生创新创业能力”的办学特色,构建了“六个结合,全面渗透”的创业教育新模式。