学生在校学习期间,有下列情况之一的,可以转专业:
(一)学生确有特长,转专业、转学更能发挥其特长的; 这种情况一般要求你大一第一学期绩点高,成绩好。学校会有转专业机会,需要面试。
(二)学生入学后发现某种疾病或生理缺陷,经学校指定的医疗单位诊断确认,不能在原专业学习,但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的;
(三)经学校认可,学生确有某种特殊困难,不转专业或不转学则无法继续学习的;
(四)本科学生学习确有困难,要求转入专科学习的;
(五)根据就业形势和社会对人才需求情况,学校认为确实有必要调整少量学生专业的。
长春职业技术学院国家重点建设专业
序号 | 专业名称 | 负责人 | 获批年份 |
1 | 汽车技术服务与营销 | 张贺隆 | 2007 |
2 | 生物技术及应用 | 翁连海 | 2007 |
3 | 数控技术 | 王 萍 | 2007 |
4 | 软件技术 | 李 季 | 2007 |
5 | 旅游管理 | 于英丽 | 2007 |
长春职业技术学院部分省级示范专业
序号 | 专业名称 | 负责人 | 获批年份 |
1 | 数控技术 | 王 萍 | 2007 |
2 | 计算机应用技术 | 孙晶艳 | 2007 |
3 | 会计电算化 | 王翠菊 | 2008 |
长春职业技术学院省级试点专业
序号 | 专业名称 | 负责人 | 获批年份 |
1 | 汽车技术服务与营销 | 张贺隆 | 2009 |
2 | 生物技术及应用 | 翁连海 | 2009 |
3 | 机电一体化技术 | 王 萍 | 2009 |
4 | 软件技术 | 李 季 | 2009 |
5 | 旅游管理 | 于英丽 | 2009 |
6 | 会计电算化 | 王翠菊 | 2009 |
7 | 食品生物技术 | 徐亚杰 | 2009 |
长春职业技术学院是经吉林省人民政府批准成立,以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展,具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校,是国家百所示范性高职院校、全国毕业生就业典型经验高校、教育部首批现代学徒制试点单位、国家教育体制改革试点院校。
学校占地面积85.22万平方米,建筑面积35.68万平方米,教职工千余名,全日制在校生1万余人。根据吉林省和长春市汽车、农产品加工、轨道交通装备、光电信息、旅游、物流等支柱优势产业的需求,开设了53个专业,面向全国23个省、区招生。
学校经过多年砥砺奋进,秉承“立德为先、强能为本、突出特色、和谐发展”的办学理念,凝练出“铸诚精艺”的校训文化精神。先后荣获“全国职业教育先进单位”“全国高等职业院校就业星级示范校”“高校为振兴老工业基地服务先进单位”“吉林省五一劳动奖状”“长春市人民满意学校”等称号。2010年被教育部、财政部确定为国家百所示范性高等职业院校。2016年,被中华职业教育社授予“第五届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”荣誉称号。2017年学院被教育部授予“国防教育特色学校”。2018年荣获亚太职业院校影响力50强。学生创新创业基地被评为国家级众创空间。原党和国家领导人胡锦涛、温家宝、陈至立等曾先后来到学院视察指导,给予了较高的评价。
学院专业建设成效显著,各专业与企业密切合作,深入推进教育教学改革,形成了以汽车技术服务与营销、生物技术及应用、数控技术、软件技术、旅游管理5个国家示范专业为龙头、省级示范专业和院级示范专业为支撑的三级专业建设体系,实现了人才培养水平的整体提升。现有国家级重点建设专业5个,省级示范专业9个,省级品牌专业7个,省级特色专业群8个;国家级精品课程7门,国家精品资源共享课程6门,省级和教指委精品课程35门,国家级教学成果奖二等奖3项,省级教学成果奖13项。
学校教学设施先进齐全,是国家职业教育数字化校园实验校,教学仪器设备总值近3亿元。建成了集教学、培训、科研、生产、技术服务于一体的10个校内实训基地,其中有5个国家级实训基地,5个省级实训基地,可同时容纳3000人进行实验、实训、实习,并全部通过了ISO9000:2000版国际质量管理体系认证。学校建有多个适合不同专业需求的校外实训基地,学生半年以上顶岗实习率达100%。