（一）现代学徒制人才培养模式概述
现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个开放性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展更大的空间和赢得更多的机遇。
现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，具有校企联合双元育人、交互训教、在岗培养、学徒双重身份、工学交替、岗位成才的特点。
（二）我校2018年计算机应用技术专业开展现代学徒制试点招生，实行招工招生同步的方式，招收中职应往届毕业生。
（三） 现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。
1．学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完成招生的命题、考试和录取工作。
2．校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。
3．校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”相结合的评价方式，对学徒进行共同管理和评价。学徒在岗带薪学习，经校企双方共同考核合格后，获全日制文凭。
（四）现代学徒制招生参照普通高中和中职毕业生的考核办法、录取原则，由我校和合作企业共同命题、共同考核。报考现代学徒制试点专业的考生除应符合招收基本报考条件外，必须与培养企业签订劳动合同。
1．劳动合同须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订并明确双方权责义务。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。
2．报考现代学徒制试点专业的考生与合作企业签订劳动合同后，即具备双重身份，既是学校的学生又是企业的员工。考生与合作企业双方须在录取前签订劳动合同，劳动合同期限应涵盖整个高职录取就读阶段。
3．报考现代学徒制试点专业的考生经我校录取后，工作岗位按学校与企业共同设置的岗位进行培养，其工作待遇严格按照学生与企业签订劳动合同执行。
4．如违反合同要求和企业日常管理要求，取消录取资格和学籍。
5．.现代学徒制招生专业和招生计划详见自主招生计划表格。
6．现代学徒制招收中职应往届毕业生专业相关要求详见附表 。
| 招生专业 | 对应中职专业名称 | 技能证书或专业技能课程证书要求（只需以下证书的其中一种） | 技能证书发证机关及证书等级要求 | 招生方式 | 合作企业 |
| 计算机应用技术 | 楼宇智能化设备安装与运行,机电技术应用,数控技术应用,模具制造技术,汽车电子技术应用,机电产品检测技术应用,工业自动化仪表及应用,电机电器制造与维修,光电仪器制造与维修,电气运行与控制,电气技术应用,电子电器应用与维修,电子材料与元器件制造,微电子技术与器件制造,计算机应用,数字媒体技术应用,计算机平面设计,计算机动漫与游戏制作,计算机网络技术,网站建设与管理,网络安防系统安装与维护,软件与信息服务,客户信息服务,计算机速录,计算机与数码产品维修,电子与信息技术,电子技术应用,数字广播电视技术,通信技术,通信运营服务,通信系统工程安装与维护,邮政通信管理,广播影视节目制作,影像与影视技术,图书信息管理,动漫游戏,网页美术设计,"数字影像技术",电机电器装配与维修,电气自动化设备安装与维修,楼宇自动控制设备安装与维护,工业自动化仪器仪表装配与维护,化工仪表及自动化,工业机器人应用与维护,电子技术应用,音像电子设备应用与维修,通信终端设备制造与维修,办公设备维修,计算机网络应用,计算机程序设计,计算机应用与维修,计算机信息管理,计算机游戏制作,计算机动画制作,计算机广告制作,多媒体制作,通信网络应用,通信运营服务,网络安防系统安装与维护,计算机速录 | 安全防范系统安装维护员、办公设备维修工、电信业务员、电子计算机（微机）装配调试员、电子商务师、动画绘制员、多媒体作品制作员、计算机（微机）维修工、计算机操作员、计算机程序设计员、计算机检验员、计算机乐谱制作师、计算机软件产品检验员、计算机网络管理员、可编程序控制系统设计师、企业信息管理师、网络编辑员、网络课件设计师、网络设备调试员、维修电工、无线电调试工、音视频设备检验员、音响调音员、印前制作员、制图员、智能楼宇管理师、助理电子商务师、全国计算机信息高新技术考试 办公软件应用、全国计算机信息高新技术考试 多媒体软件制作、全国计算机信息高新技术考试 计算机操作员、全国计算机信息高新技术考试 计算机辅助设计、全国计算机信息高新技术考试 计算机辅助设计绘图员CAD、全国计算机信息高新技术考试 计算机局域网操作、全国计算机信息高新技术考试 局域网管理、全国计算机信息高新技术考试 数据库应用、全国计算机信息高新技术考试 图形图像处理、全国计算机信息高新技术考试 网页制作、全国计算机信息高新技术考试 微型计算机安装调试维修、全国计算机信息高新技术考试类证书、电工证书、电子证书、机械证书、电子电路计算机辅助设计、计算机电子线路辅助、计算机绘图员、计算机软件工、计算机调试工、计算机应用、软件操作、软件技术、商业美工、数字视频策划制作师、数字视频合成师、网络管理、网络应用工程、移动电话机维修工 | 国家人力资源和社会保障部(含原劳动和社会保障部）及其授权单位、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（原）、广东省教育考试院、广东省人力资源和社会保障厅及其授权单位的中级/四级及以上；B级及以上证书 | 招工招生同步 | 与广州市金禧信息技术服务有限公司联合培养 |
7．学生身份、学习及住宿安排、教学计划和培养模式、工作岗位和相应的权利义务、签约等相关问题，详见附表 。
| 招生 专业 |
培养目标 | 入学后身份 | 学习及住宿的安排 | 培养模式 | 企业的工作岗位和相应的权利义务 | 非企业正式在职员工的签约问题 |
| 计算机应用技术 | 为广州市金禧信息技术服务有限公司培养企业生产一线需要，掌握信息运维服务技术和流程，具备桌面运维服务、网络运维服务等相关技术知识和实践技能的高素质、技能型信息运维服务人员。 | 学生、企业员工双身份 | 学习方式采取现代学徒制，校企安排双导师培养。 第一学期在校集中学习理论知识，学校住宿； 第二、三、四学期，学校、企业穿插轮换，理论与实践相结合，并进行顶岗工作。学校提供住宿，但学生在企业上岗期间，企业提供住宿。 |
第一学期：1-16周，在校集中学习基本素质必修课程及专业必修基础课程，采取集中授课、企业教师进课堂等教学环节，校内住宿；17~18周，校企共同提供行业企业认知培训和岗前培训，上课地点为企业。第二、三学期：采用学校课堂、校内实训室和企业岗位“三位一体”教学模式，在企业岗位上“学中做”和“做中学”，校企联合培养学生相应的岗位技能，通过师傅带徒弟、学校教师集中授课、岗位指导、企业培训以及学校及企业课程资源平台等多种方式，学生学习并掌握信息运维服务人员应具备的各项技能和知识，并在校企老师的共同指导下，完成各项岗位工作任务，教学场所主要为企业。第四学期：企业岗位工作，集中顶岗实习。校企指导老师通过岗位指导，职业规划辅导，学生通过一学期的学习、训练和工作，完成顶岗实习任务，校企双方共同给出岗位考核成绩。 在企业学习和工作期间，上课时间主要集中在周六、日，上课地点为企业或者学校。企业按照安排工作的情况，提供住宿条件。 |
工作岗位：在读期间，根据教学需要，合理安排学徒岗位（如计算机桌面运维服务人员、计算机网络运维服务人员等），分配工作任务,学生要完成学校和企业安排的学习任务和各项岗位工作。 权利义务：学员须履行企业员工职责，同时享有在职员工同等权利，须接受企业与学校共同的管理，如学员不适合岗位工作，未能服从并完成学校和企业的教学安排与任务，则按退学处理。 |
与企业签订正式用工合同，签订劳动合同时间为录取前。 |
九、学校2018年自主招生工作时间安排
（一）2018年3月15前 招生宣传；
