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2021年西北师范大学普通文理科各省分科类录取学生情况统计（中外合作办学）
| 省份 | 科类 | 录取数 | 录取（投档）成绩 | ||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | |||
| 福建 | 艺术类（中外合作办学） | 4 | 507.8 | 496.8 | 504.2 |
| 甘肃 | 理工（中外合作办学） | 10 | 456.1 | 440.05 | 449.18 |
| 艺术类（中外合作办学） | 10 | 222.2 | 190.42 | 198.88 | |
| 广东 | 艺术类（中外合作办学） | 2 | 498 | 496 | 497 |
| 广西 | 理工（中外合作办学） | 5 | 452.94 | 438.93 | 443.73 |
| 贵州 | 理工（中外合作办学） | 2 | 441.09 | 407.09 | 424.09 |
| 河北 | 理工（中外合作办学） | 8 | 487 | 415 | 459.25 |
| 艺术类（中外合作办学） | 6 | 534.59 | 523.15 | 527.88 | |
| 河南 | 理工（中外合作办学） | 8 | 517.11 | 435.12 | 475.23 |
| 艺术类（中外合作办学） | 4 | 255 | 248 | 251.75 | |
| 湖南 | 理工（中外合作办学） | 4 | 525 | 509 | 515 |
| 艺术类（中外合作办学） | 4 | 303.3 | 293.1 | 296 | |
| 江苏 | 艺术类（中外合作办学） | 4 | 473 | 460 | 467 |
| 内蒙古 | 艺术类（中外合作办学） | 4 | 348 | 248 | 302.75 |
| 宁夏 | 艺术类（中外合作办学） | 2 | 504.65 | 502.75 | 503.7 |
| 山东 | 理工（中外合作办学） | 10 | 524 | 462 | 491.2 |
| 艺术类（中外合作办学） | 6 | 535.8 | 526.35 | 529.49 | |
| 山西 | 理工（中外合作办学） | 10 | 467.08 | 434.08 | 441.68 |
| 艺术类（中外合作办学） | 3 | 224.6 | 213.8 | 220.13 | |
| 陕西 | 艺术类（中外合作办学） | 3 | 234 | 229 | 230.67 |
| 四川 | 理工（中外合作办学） | 6 | 532.08 | 521.1 | 526.93 |
| 艺术类（中外合作办学） | 4 | 253 | 239.67 | 244.25 | |
| 云南 | 理工（中外合作办学） | 3 | 509.96 | 496.96 | 503.83 |
| 浙江 | 艺术类（中外合作办学） | 4 | 540 | 534 | 536.5 |
| 重庆 | 理工（中外合作办学） | 2 | 516.18 | 509.2 | 512.69 |
2021年西北师范大学普通文理科各省分专业录取学生情况统计
| 省份 | 科类 | 专业 | 录取数 | 投档成绩 | ||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||||
| 福建 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 507.8 | 496.8 | 504.2 |
| 甘肃 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 10 | 456.1 | 440.05 | 449.18 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 10 | 222.2 | 190.42 | 198.88 | |
| 广东 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 2 | 498 | 496 | 497 |
| 广西 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 5 | 452.94 | 438.93 | 443.73 |
| 贵州 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 2 | 441.09 | 407.09 | 424.09 |
| 河北 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 8 | 487 | 415 | 459.25 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 6 | 534.59 | 523.15 | 527.88 | |
| 河南 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 8 | 517.11 | 435.12 | 475.23 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 255 | 248 | 251.75 | |
| 湖南 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 4 | 525 | 509 | 515 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 303.3 | 293.1 | 296 | |
| 江苏 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 473 | 460 | 467 |
| 内蒙古 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 348 | 248 | 302.75 |
| 宁夏 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 2 | 504.65 | 502.75 | 503.7 |
| 山东 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 10 | 524 | 462 | 491.2 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 6 | 535.8 | 526.35 | 529.49 | |
| 山西 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 10 | 467.08 | 434.08 | 441.68 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 3 | 224.6 | 213.8 | 220.13 | |
| 陕西 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 3 | 234 | 229 | 230.67 |
| 四川 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 6 | 532.08 | 521.1 | 526.93 |
| 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 253 | 239.67 | 244.25 | |
| 云南 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 3 | 509.96 | 496.96 | 503.83 |
| 浙江 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 540 | 534 | 536.5 |
| 重庆 | 理工（中外合作办学） | 化学（中外合作办学） | 2 | 516.18 | 509.2 | 512.69 |
2021年西北师范大学艺术体育类各专业录取学生分数统计（中外合作办学）
| 省份 | 科类 | 专业 | 招生数 | 投档成绩 | 高考成绩 | 专业成绩 | ||||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||||
| 福建 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 507.8 | 496.8 | 504.2 | 466 | 372 | 420.5 | 232 | 213 | 224 |
| 甘肃 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 10 | 222.2 | 190.42 | 198.88 | 370 | 286 | 322.1 | 260 | 221 | 228.9 |
| 广东 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 2 | 498 | 496 | 497 | 449 | 390 | 419.5 | 228 | 211 | 219.5 |
| 河北 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 6 | 534.59 | 523.15 | 527.88 | 443 | 304 | 362.5 | 248.25 | 223 | 239.5 |
| 河南 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 255 | 248 | 251.75 | 402 | 361 | 382 | 255 | 248 | 251.75 |
| 湖南 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 303.3 | 293.1 | 296 | 472 | 397 | 434.25 | 249 | 230 | 236.75 |
| 江苏 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 473 | 460 | 467 | 485 | 387 | 432.75 | 232 | 180 | 207.5 |
| 内蒙古 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 348 | 248 | 302.75 | 348 | 238 | 300.25 | 230 | 224 | 228 |
| 宁夏 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 2 | 504.65 | 502.75 | 503.7 | 411 | 361 | 386 | 225.4 | 216.2 | 220.8 |
| 山东 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 6 | 535.8 | 526.35 | 529.49 | 413 | 364 | 389.67 | 241.2 | 231.4 | 235.77 |
| 山西 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 3 | 224.6 | 213.8 | 220.13 | 352 | 302 | 327.67 | 224.6 | 213.8 | 220.13 |
| 陕西 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 3 | 234 | 229 | 230.67 | 400 | 335 | 359 | 234 | 229 | 230.67 |
| 四川 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 253 | 239.67 | 244.25 | 492 | 382 | 418.25 | 253 | 239.67 | 244.25 |
| 浙江 | 艺术类（中外合作办学） | 环境设计（中外合作办学） | 4 | 540 | 534 | 536.5 | 540 | 534 | 536.5 | 84 | 80 | 81.75 |
| 注：所有成绩仅保留整数 | ||||||||||||
| 年份 | 大学名称 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海师范大学(藏汉双语授课) | 青海 | 文科 | 本一 | 469 | 1709 | |
| 2021 | 青海师范大学(藏汉双语授课预科班) | 青海 | 文科 | 本一 | 455 | 2206 | |
| 2021 | 青海师范大学(藏汉双语授课) | 青海 | 理科 | 本一 | 436 | 5237 | |
| 2021 | 青海师范大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 426 | 3453 | |
| 2021 | 青海师范大学(预科班) | 青海 | 文科 | 本一 | 408 | 4425 | |
| 2021 | 青海师范大学(藏汉双语授课预科班) | 青海 | 理科 | 本一 | 394 | 9019 | |
| 2021 | 青海师范大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 372 | 11437 | |
| 2021 | 青海师范大学(预科班) | 青海 | 理科 | 本一 | 341 | 15421 | |
| 2020 | 青海师范大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 466 | 2416 | |
| 2020 | 青海师范大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 382 | 10952 | |
| 2019 | 青海师范大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 489 | 1811 | |
| 2019 | 青海师范大学 | 青海 | 文科 | 本二 | 453 | 3261 | |
| 2019 | 青海师范大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 407 | 9769 | |
| 2019 | 青海师范大学 | 青海 | 理科 | 本二 | 387 | 12027 |
| 年份 | 大学名称 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海民族大学(藏汉双语授课) | 青海 | 文科 | 本一 | 467 | 1764 | |
| 2021 | 青海民族大学(藏汉双语授课预科班) | 青海 | 文科 | 本一 | 454 | 2237 | |
| 2021 | 青海民族大学(藏汉双语授课) | 青海 | 理科 | 本一 | 434 | 5386 | |
| 2021 | 青海民族大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 410 | 4296 | |
| 2021 | 青海民族大学(预科班) | 青海 | 文科 | 本一 | 407 | 4493 | |
| 2021 | 青海民族大学(藏汉双语授课预科班) | 青海 | 理科 | 本一 | 395 | 8922 | |
| 2021 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 346 | 14738 | |
| 2021 | 青海民族大学(预科班) | 青海 | 理科 | 本一 | 340 | 15564 | |
| 2021 | 青海民族大学(蒙汉双语授课) | 青海 | 文科 | 本一 | 318 | 11057 | |
| 2021 | 青海民族大学(蒙汉双语授课) | 青海 | 理科 | 本一 | 255 | 26664 | |
| 2020 | 青海民族大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 452 | 3083 | |
| 2020 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 369 | 12552 | |
| 2020 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 专科 | 343 | 15823 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 文科 | 本一 | 488 | 1833 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 文科 | 本二 | 449 | 3469 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 本一 | 407 | 9769 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 文科 | 专科 | 399 | 6042 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 本二 | 377 | 13230 | |
| 2019 | 青海民族大学 | 青海 | 理科 | 专科 | 317 | 19736 |
| 青海师范大学和辽宁师范大学师资介绍对比 | |
| 青海师范大学 | 辽宁师范大学 |
| 青海师范大学坐落于西海锁钥、海藏咽喉的高原古城西宁，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。 地位 历经65年的开拓进取，学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类，是一所具有教师教育、民族教育和高原地域特色的文理工管法多学科协调发展的综合性省属重点大学。学校具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，是首届“全国文明校园”、教育部“卓越教师培养项目单位”、教育部“深化创新创业教育改革示范高校”，国家民委“全国民族团结进步创建示范单位”，全国培养高水平运动员试点院校。 | 辽宁师范大学始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校；1953年4月更名为大连师范专科学校；1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，学校更名为辽宁师范学院；1983年12月更名为辽宁师范大学；1981年被批准为硕士学位授予单位；1998年获得博士学位授予权。 据2021年7月学校官网信息显示，学校拥有黄河路、西山湖两个校区，占地面积2100亩，馆藏纸质图书149万余册，下设21个学院，60个在招本科专业；有6个博士后科研流动站，9个一级学科博士点，56个二级学科博士点，1个博士专业学位授权点；25个一级学科硕士点，106个二级学科硕士点，11个专业学位硕士点；有教职工1862人，专任教师1189人；普通本科在校生13000余人，硕士、博士在校生6200余人。 |
【办学历史】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学（现北京师范大学）。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。2020年被列为甘肃省人民政府支持进入国家一流大学建设行列的省属高校。
【机构设置】 1985年教育部依托学校设立了教育部直属的、高等院校建制的“西北少数民族师资培训中心”，与学校实行“两块牌子、一套班子”两位一体的管理体制。1987年，国务院在学校建立了“藏族师资培训中心”。2012年，国务院侨务办公室依托学校设立“西北师范大学华文教育基地”。学校现有国家地方联合工程实验室1个，国家级人文社会科学重点研究基地1个，国家级研究院1个，国家级星创天地1个，国家级教学团队2个，国家级专业技术人员继续教育基地1个，教育部重点实验室1个，教育部创新团队2个，教育部研究中心3个，教育部战略研究基地1个，省高校人文社会科学重点研究基地7个，省级重点实验室5个，省级研究中心21个，省高校新型智库5个，省创新群体6个，省级工程研究中心（工程实验室）9个，省级大学科技园1个，省级国际科技合作基地3个，省级联合实验室3个。学校现设26个二级学院（65个系、3个教学部），1个独立学院，3个孔子学院。
【办学条件】学校具有良好的办学条件。校本部占地面积960亩，新校区占地面积541.8亩、生态实训基地2272.5亩。校舍总规划建筑面积100.5万平方米，其中各类教学及辅助用房30.7万平方米。各类教学科研仪器设备总值42219.25万元，各类文献资源403.85万余册。学校建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。
