进档考生专业录取采用“分数优先、遵循志愿”的录取原则按投档成绩从高分到低分排序进行录取。投档成绩相同时，按山西省确定的同分排序细则录取。对未被所报专业志愿录取，同时又服从专业调剂的考生，依据上述录取原则，按成绩从高分到低分调剂到未录取满额并符合培养要求的专业。所有专业调剂考生的优先级均低于其他考生，不能满足专业志愿又不服从专业调剂的作退档处理。
第十一条 非公费师范生、非优师专项师范生录取
一、文史类、理工类专业录取
1.进档考生专业录取采用“分数优先、遵循志愿”的录取原则按投档成绩从高分到低分排序进行录取。投档成绩相同时，按各省（区、市）确定的同分排序细则录取。对未被所报专业志愿录取同时又服从专业调剂的考生，参照考生所填报的相关专业志愿，按成绩从高分到低分调剂到未录取满额并符合培养要求的专业。所有专业调剂考生的优先级均低于其他考生，不能满足专业志愿又不服从专业调剂的作退档处理。
2.实行高考综合改革的省份，选考科目规定和投档原则按照当地、当年招生录取相关规定执行。投档成绩相同时，按各省（区、市）确定的同分排序细则录取。
3.内蒙古自治区实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。
4.生物科学、生物技术专业按生物科学类招生，被生物科学类录取的考生，入学后根据考生兴趣、专业培养需要和相关专业分流规定分选具体专业。
二、艺术类专业录取
在文化考试成绩及专业考试成绩均达到相应科类和批次的最低录取控制分数线的考生中，执行生源所在省该类专业的投档规则，对进档考生以“分数优先、遵循志愿”的原则按如下方式录取。对未被所报专业志愿录取同时又服从专业调剂的考生，参照考生所填报的相关专业志愿，按成绩从高分到低分调剂到未录取满额并符合培养要求的专业。所有专业调剂考生的优先级均低于其他考生，不能满足专业志愿又不服从专业调剂的作退档处理。
音乐学：进档考生分行当（各行当计划以当年省级招生考试管理部门公布为准）按专业成绩从高分到低分择优录取，专业成绩相同时参考文化成绩择优录取。声乐、钢琴、手风琴各项目如一志愿有缺额则依次增加至钢琴和声乐；民族乐器中竹笛、唢呐、二胡、琵琶、古筝、扬琴、民族打击乐各项目一志愿如有缺额，按上述行当顺序依次增加1人至有生源行当，依次重复至计划完成，如还有缺额则依次增加至钢琴和声乐；西洋乐器中小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、圆号、小号、大号、长号、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、西洋打击乐各项目一志愿如有缺额，按上述行当顺序依次增加1人至有生源行当，依次重复至计划完成，如还有缺额则依次增加至钢琴和声乐。若一志愿录取结束，民族乐器计划仍有缺额，按竹笛、唢呐、二胡、琵琶、古筝、扬琴、民族打击乐、钢琴、声乐各行当顺序依次增加1人至有生源行当，依次重复至计划完成；西洋乐器计划仍有缺额，按小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、圆号、小号、大号、长号、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、西洋打击乐、钢琴、声乐各行当顺序依次增加1人至有生源行当，依次重复至计划完成。
舞蹈学：进档考生按专业成绩分男女从高分到低分择优录取，专业成绩相同时参考文化成绩择优录取。如一志愿男生（女生）有缺额，则增加至女生（男生）。
视觉传达设计、环境设计、工艺美术：进档考生按专业成绩从高分到低分择优录取，专业成绩相同时参考文化成绩择优录取。
书法学：进档考生按综合成绩（综合成绩=专业成绩*0.4+文化成绩/7.5*0.6）从高分到低分择优录取，综合成绩相同时参考专业成绩择优录取。实行平行志愿投档的省份进档考生按投档成绩从高分到低分择优录取。
播音与主持艺术、表演：进档考生按专业成绩从高分到低分择优录取，专业成绩相同时参考文化成绩择优录取。
广播电视编导、戏剧影视文学：进档考生按综合成绩（综合成绩为专业成绩与文化成绩之和）从高分到低分择优录取，综合成绩相同时参考专业成绩择优录取。
航空服务艺术与管理：进档考生按综合成绩（综合成绩=文化课成绩/750*100*0.5+专业成绩/300*100*0.5）从高分到低分择优录取，综合成绩相同时参考专业成绩择优录取。
三、体育类专业录取
1.在文化考试成绩及专业考试成绩均达到相应科类和批次的最低录取控制分数线的考生中，执行生源所在省该类专业的投档规则，对进档考生以“分数优先、遵循志愿”的原则按专业成绩从高分到低分择优录取，专业成绩相同时参考文化成绩择优录取。对未被所报专业志愿录取同时又服从专业调剂的考生，参照考生所填报的相关专业志愿，按成绩从高分到低分调剂到未录取满额并符合培养要求的专业。所有专业调剂考生的优先级均低于其他考生，不能满足专业志愿又不服从专业调剂的作退档处理。
2.运动训练和武术与民族传统体育专业实行单独招生，由国家体育总局组织全国统一考试。在文化和专业成绩达线的基础上，根据综合评价择优录取，并报国家体育总局、各省（区、市）招生考试部门批准、备案。
第十二条 学校执行国家和各省级教育行政部门、招生主管部门规定的加分政策，原则上同意各省级教育行政部门、招生主管部门规定的降分政策。
