4
两校考试、评分不同
1、出题形式不同。
(2)中央美院的出题比较灵活，一般预测考题都不准。
(2)中国美院出题比较稳定，每年考的内容大致相同。
2、评卷侧重点不同。
评卷侧重点不同，主要源于两校的教学体系不同，对人才选拔的要求不同，或者说画风不同。
(1)中央美院的教学使用前苏联契斯恰科夫的教学体系，注重光影、空间。
主要是因为，建国初期，我国大部分高等教育都是学习前苏联。包括了1952年中国高等院校的院系调整，高等院校从综合性大学改成专业型大学。自然，美术高等教育，也是主要学习前苏联。到现在，前苏联契斯恰科夫的美术教学体系，在国内高校中，依旧占据主流，拥有绝对的话语权。
在当今美术高考的考试形式和内容方面，也是采用契斯恰科夫的美术教学体系。
强调素描基本功的训练，有着严格的程序性和系统性，采用明暗法，融合古典主义的诸多有优点，创造性地归纳除了素描中塑造形体表现手法的“五大调”。画面讲究光影、空间、虚实、体和面的关系。
在教学上有着很强的可行性，学生按照系统，从易到难，按部就班，大部分同学都能取得一定的成绩。学生普遍比较刻苦和严谨。
缺点也很明显，学习机械化，缺乏能动性，备受压抑，自由造型能力比较欠缺，无法考察创意能力。
(2)中国美院则是采用了的是罗马尼亚博巴的教学体系，注重线条、结构。
虽然建国初期，国内的美术高等教育基本都学习前苏联的，但是文化部为了避免中国油画出现千人一面的状态，当时特别批准浙江美术学院(现中国美术学院)引进罗马尼亚博巴的教学体系。
后来，中国美院培养出了王广义、魏光庆、张培力、吴山专、耿建立、刘大鸿等一大批当代中国艺术界的顶尖人物，和艺术资本市场的宠儿。
另外，四川美院的“罗派”代表夏培耀培养出了罗中立(前任川美院长)、杨力舟(中国美术馆的馆长)、庞茂琨(现任川美院长)等艺术名家。
所以，中国美术学院的影响力，在国内也逐步变大，现在已经可以有中央美院抗衡。
罗马尼亚博巴的教学体系采用大量的线条表现，明暗调子用的比较少，在表现结果的地方作为衬托。把结构放在第一位，注重线条，这与中国传统绘画不谋而合。
中国美术学院的学生比较自由、开放，视野广阔。
