内蒙古财经大学专业设置情况

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内蒙古财经大学专业设置情况

内蒙古财经大学2022年分省分专业招生计划

注：具体招生计划、招生批次以各省（自治区、直辖市）招生主管部门公布的计划数、批次为准，区外录取批次为本科普通批、本科二批。

内蒙古财经大学在安徽文科录取分数线和位次

内蒙古财经大学介绍

内蒙古财经大学坐落于首府呼和浩特市，始建于1960年，是国家在少数民族地区最早设立的财经类高校。经过58年的建设与发展，现已成为一所以本科教育为主、同时承担研究生培养任务，以经济学和管理学为主，理学、法学、工学、文学融合发展，具有鲜明地区和民族特色的财经大学。

学校秉承“崇德、尚学、明理、包容”的校训，坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，遵循“调整结构、优化布局、强化特色、突出应用、开放合作、服务地方”二十四字工作思路，发挥财经类专业人才培养基地，经济管理研究与咨询基地，经济管理类高级专业技术人员和管理干部的再教育基地，全国少数民族蒙汉兼通财经类专业人才的培养基地的作用，不断深化教育教学改革，全面提高人才培养质量、科学研究水平，为国家和自治区经济社会发展事业贡献力量。

内蒙古财经大学所有的专业一览表

内蒙古财经大学院校介绍

内蒙古财经大学坐落于首府呼和浩特市。是一所承载历史使命，富有创新精神的高等学府。学校始建于1960年，时名为内蒙古财经学院，是国家在少数民族地区最早设立的财经类高校之一。1962年改建为内蒙古财贸干部进修学院，1965年改建为内蒙古财贸学校，1979年恢复本科招生，1980年经国务院批准复建内蒙古财经学院，2000年与内蒙古经济管理干部学院合并，2006年内蒙古财税职业学院、工商行政管理学校并入。2012年经教育部批准，学校更名为内蒙古财经大学。经过60年的建设与发展，现已成为一所以本科教育为主、同时承担研究生培养任务，以经济学和管理学为主，理学、法学、工学、文学融合发展，具有鲜明办学特色的财经大学。

学校秉承“崇德、尚学、明理、包容”的校训，坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，遵循“调整结构、优化布局、强化特色、突出应用、开放合作、服务地方”二十四字工作思路，发挥财经类专业人才培养基地、经济管理研究与咨询基地的作用，不断深化教育教学改革，全面提高人才培养质量、科学研究水平，为国家和自治区经济社会发展事业贡献力量。

学校学科建设龙头地位凸显，以经济学、管理学为主，经管理法工文六大学科门类布局不断完善和优化。现有理论经济学、应用经济学、工商管理、统计学、公共管理5个一级学科，26个二级学科硕士学位授权点以及MBA（工商管理硕士）、MPACC(会计硕士)、MF(金融硕士)等10个专业硕士学位授权点。5个自治区级重点学科，2个自治区级重点培育学科。

学校择优选择和重点建设了一批以经济、管理学科为主体的专业，构建了特色鲜明、水平较高、优势明显的专业体系。开设47个本科招生专业，有19个自治区级品牌专业，2个自治区级重点建设专业，3个国家级特色专业，1个教育部专业综合改革试点项目，49门自治区级精品课程。金融学、国际经济与贸易、应用统计学、市场营销、会计学、旅游管理、财政学、法学、财务管理、物流管理等10个专业入选国家级一流专业建设点，工商管理、经济学、经济统计学、税收学、贸易经济、计算机科学与技术、人力资源管理、会展经济与管理等8个专业入选自治区级一流本科专业建设点。

学校现有普通高等教育在校生22500多人。目前面向全国26个省、自治区、直辖市招生，享有较高的美誉度和影响力。全部专业在内蒙古自治区内本科一批招生，连续多年录取线高于自治区最低控制线。学校将就业工作作为民生工程，形成全员参与就业、全年解决就业、全程指导就业的工作格局，就业率和就业质量居于自治区本科高校前列。学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”、“全国创新创业典型经验高校”，是自治区大学生创业培训基地，学校招生就业部门被评为自治区示范性就业指导中心。建校以来，学校坚持以为党育人、为国育才为己任，牢记立德树人初心、坚守人才培养使命，累计培养各级各类人才16万余名，毕业生已经成为自治区乃至全国财政系统、审计系统、金融系统、税务系统、工商系统中的骨干与中坚力量，为自治区经济建设、社会发展、边疆稳定、民族团结做出了重要贡献。

学校坚持“人才强校”战略，不断优化师资队伍结构，以高层次人才队伍建设为重点，形成了一支以高学历、高职称教师为主的骨干队伍。学校现有专任教师1008人，具有高级职称的专任教师555人。享受政府特殊津贴专家5人，自治区突出贡献专家12人，自治区“草原英才”个人24人、团队7个，自治区“新世纪321”人才工程一层次人选11人、二层次人选23人，自治区青年科技英才32人，自治区教学名师5人、自治区优秀教学团队14个。

学校牢固树立教学中心地位，以立德树人为根本任务，教育教学质量和人才培养质量稳步提升。努力探索人才培养模式的改革，配套推进教学内容改革及课程建设，全面强化实践教学。在人才培养模式改革方面，积极探索并实践“双学士学位”培养模式、“双证”培养模式、合作培养模式、拔尖创新人才（基地班）培养模式。在民族教育方面，形成了分层分级教学、“招生-培养-就业”联动机制为主要内容的人才培养特色。