普通高中毕业生：入学测试总分=文化素质考试+职业适应性测试。
中职学校毕业生：入学测试总分=文化基础考试（含综合文化笔试+专业理论笔试）+职业技能考核。
我校根据报考考生的专业志愿情况划定各专业最低录取控制分数线。在最低录取控制分数线上按考生所报考专业的总成绩从高分到低分依次录取，录满计划为止。考生总分相同时，按职业技能考核成绩从高分到低分择优录取，无体检结果或体检不合格者不能被录取。
面向高中考生录取总分相同时，按职业技能考核(面试)成绩从高分到低分择优录取；如职业技能考核(面试)成绩相同时，依次按文化素质考核（学考）单科顺序及分数从高到低排序，单科成绩的排序顺序为语文、数学、英语）,从高分到低分择优录取。
面向中职考生录取总分相同时，按职业技能考核成绩从高分到低分择优录取；如总分和职业技能考核成绩相同时，专业综合理论成绩从高分到低分择优录取。
经学校招生领导小组审核后确定拟录取的考生名单，在我校自主招生网站公示，公示期3天。
（三） 拟录取公示期间，若有考生自愿放弃，不再顺延录取后续考生。某专业生源不足时可以申请调整计划到生源充足的专业。
（四）公示无异议后，拟录取的考生名单报省招生办公室审核备案，经省招生办公室审核通过的考生方可确认为正式录取。学校根据省招生办公室审核通过后的名单发放录取通知书，并在学校网站上公示。
（五）学校录取程序透明、公开，录取工作在学校纪检部门监督下进行。
（六）免试及免证书政策。根据有关文件精神，获得广东省中等职业学校技能大赛获一等奖或全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项的中职学校在校生，毕业两年内报考我校与获奖项目相应或相近专业，个人进行网上报名并填写免试申请表。学校根据考生的申报情况组织相关认定或测评，根据认定或测评结果确定是否给予免试。经我校考核公示、报省教育厅核实资格通过后，可免试录取相对口自主招生专业。获省赛二、三等奖的中职学校在校生，毕业两年内报考我校与获奖项目相应或相近专业，经省教育厅核实资格，可免 “技能证书”，但仍需参加文化基础知识考试和学校规定的测试，按正常的录取程序进行录取。
（七）报考我校自主招生并被录取的考生，可同时参加高考，参加本科院校录取，但不能参加高职专科层次的录取，也不得参加以普通高中学业水平成绩为录取依据等高职分类考试招生录取。填报本科院校志愿并被本科院校录取的考生，取消我校自主招生录取资格，不得转回我校，也不得参加其他高职专科层次的录取。报考我校自主招生未被录取的考生，不影响参加其他类型的招生考试录取。
八、现代学徒制试点招生内容
（一）现代学徒制人才培养模式概述
现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个开放性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展更大的空间和赢得更多的机遇。
现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，具有校企联合双元育人、交互训教、在岗培养、学徒双重身份、工学交替、岗位成才的特点。
（二）我校2018年计算机应用技术专业开展现代学徒制试点招生，实行招工招生同步的方式，招收中职应往届毕业生。
（三） 现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。
1．学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完成招生的命题、考试和录取工作。
2．校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。
3．校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”相结合的评价方式，对学徒进行共同管理和评价。学徒在岗带薪学习，经校企双方共同考核合格后，获全日制文凭。
