太原幼儿师范高等专科学校开设的专业有：早期教育、学前教育、英语教育、旅游英语、音乐教育、美术教育、舞蹈教育、舞蹈表演、服装设计与工艺等，具体完整专业见下表。
根据2020年陕西省招生考试院公布的数据整理，太原幼儿师范高等专科学校在陕西省的2020年最低录取分如下：最低录取分为328分，最低录取位次为78154名。
| （太原幼儿师范高等专科学校）本专科学生资助政策简介 | ||||
| 资助项目 | 资助金额 | 资助人数或比例 | ||
| 国家资助 | 国家奖学金 | 一次性奖励8000元 | 全国共奖励6万人 | |
| 国家资助 | 国家励志奖学金 | 一次性奖励5000元 | 全国高校高职（专科）在校生的3.3% | |
| 国家助学金 | 平均每生每年3300元，可以分为2-3档。 | 全国普通高校全日制本专科在校生总数的20% | ||
| 生源地信用助学贷款 | 每生每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定；贷款期限原则上按学制加15年确定，最长不超过22年 | 无限制 | ||
| 地方政府资助 校内资助 |
服兵役国家教育资助 | 学费补偿、国家助学贷款代偿以及学费减免标准，本专科生每生每年最高不超过8000元 | 根据征兵部门下达名额确定 | |
| 师范生公费教育 | 在校期间不用缴纳学费、住宿费，还可获得生活费补助 | 根据招生计划确定 | ||
| 新生入学资助项目 | 就读本省院校的新生每人500元，就读省外院校的新生每人1000元 | 根据家庭经济困难学生分布等情况确定，全国共资助约20万人 | ||
| 绿色通道 | 通过“绿色通道”办理入学手续，暂缓交纳学费。入学后，高校资助部门根据学生具体情况开展困难认定，采取不同措施给予资助 | 无限制 | ||
| 基层就业学费补偿 | 每生每年4000元，补偿3年 | 无限制 | ||
| 生源地信用助学贷款本息清偿救助 | 未清偿本息（不包含已偿还本息） | 无限制 | ||
| 校内项目 | 技能比赛奖学金 | 60-5000元 | 无限制 | |
| 技能小先生资助 | 60-5000元 | 无限制 | ||
| 表彰资助 | 60-5000元 | 无限制 | ||
| 勤工助学 | 固定岗位：每月约300-400元； 临时岗位：每小时12元 |
约150个岗位 | ||
太原幼儿师范高等专科学校，简称“太原幼专”，是2018年3月经山西省人民政府批准，2018年5月经教育部备案的一所全日制公办普通幼儿师范高等专科学校。是山西省、太原市培养培训学前教育、艺术教育师资人才的重要基地。
太原幼儿师范高等专科学校坐落在清徐县徐沟镇产业园区内，校区占地366.7亩，建筑总面积18.95万平方米，投资总额9.18亿元，设计单位为中国建筑设计研究院，由崔?鹪菏恐鞒稚杓啤Ｊ┕さノ晃?泄?刑?娇崭劢ㄉ杓?庞邢薰?尽Ｊ谴??轿魇『吞??醒?敖逃?柿靠焖偬嵘?拿裆?こ獭ＰＧ?ㄖ?绺穸捞兀??驹煨臀??咝畏涑残巫矗?杓评砟钐逑忠匀宋?荆?怀鍪掷?帧⒓绮⒓绲男蜗螅?笳魇ι?缑鄯湟谎?诶汀⑼沤帷?/p>
校内共建有学前、音乐、舞蹈、美术、体育等实习实训基地 8 个、专业实训室 113 个及高规格附属幼儿园 1 所，能满足各专业学生实践实训的教学需求。太原市政府和市教育局先后为学校投资购置教学科研仪器设备值 5120.39 万元，目前已购置纸质图书 16.5 万余册，电子图书 30 万册，符合国家高等职业学校设置规定的办学指标，为专科建立提供了一流的硬件保障。目前已储备专任教师173 名，其中副高及以上职称专任教师 41 人，占比达 23.69%;研究生及以上学历或学位专任教师 92 人，占比达 53.18%。学校有良好的师资基础，通过专业改造，进一步提升层次，提高办学品质，符合新时代发展要求，为办好专科学校提供了过硬的软件支撑。
“十三五”期间，学校规划设置专业 14 个，逐步形成具有幼专特色的三大专业群：即以学前教育为龙头的专业群 : 包含学前教育、早期教育、英语教育、幼儿发展与健康管理、儿童心理健康教育等专业;以学前艺术教育为方向的专业群：包含音乐教育、舞蹈教育、美术教育等专业;以学前公共服务为辅助的专业群：包含儿童服务与管理等专业。首年计划开设师范类专业6个，即学前教育、早期教育、英语教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育，到2020年逐步形成以学前师范类为主体，适当增设部分与主体专业相关联的非师范专业的专业结构。
学校践行“美人美己，为师为范”的核心理念，以“知行合一”为学生培养导向，始终致力于建设立足太原市、面向山西省、服务周边地区，培养高水平、高素质学前教育师资，具有示范性的现代师范高等专科学校。
我校将以*思想为指导，全面贯彻落实党的十九大提出的“办好学前教育”的指示精神，积极推进高等学前教育人才培养模式的改革，服务社会，促进就业，走质量立校、内涵发展的道路。以学前教育专业为龙头，构建符合专业培养目标的教学标准体系，深化专业建设和课程改革，为全面提高人才培养质量而不懈奋斗!
