可从事的工作岗位：系统管理员、网络管理员、售前售后技术支持、现场技术支持工程师、安全助理、网页设计员、网站维护员、程序员、信息工程管理员、信息工程监理员、信息化管理员、数据库管理员、施工员、测试员等。
云南作为建设中的“面向南亚、东南亚的辐射中心”，是我国西南粮食安全的重要屏障，在保障国家粮食安全方面具有特殊意义。云南省商务信息工程学校校园占地70余亩，作为一所传统的工科学校，教学设备一直是重点发展的对象。学校先后投入资金数百万元建成校园闭路电教系统、生化、食品、汽修、化学、物理、电子、电工、电器、储藏检验、工程机械等设施完善的实验室，以及食品焙烤车间、饲料实习车间，饮料实习车间。自90年初以来，学校重点发展计算机信息类专业，累计投资数百万元购买了700台计算机，并建成高质量的校园网和6个高性能的多媒体教室，1个电子阅览室;2001年投入使用校园网功能完备，现已升级为宽带网络，由行政办公、教学管理、图书馆、视频中心、网络管理中心等几个子系统组成，能可满足学校任何形式的多媒体教学和办公应用需求。学校管理的多个领域实现了计算机管理，将逐步实现无纸化办公，相当一部分非计算机专业课程也实现了多媒体课件教学。同时，学校还建成了商贸财经类专业所需的语音室、模拟财会室。连续多年的发展，学校各类教学设备在我省各中职学校中堪称一流。
学校根据国家教育部和省教育厅对中等职业学校教学改革的要求，大力实施素质教育、课程改革、产教结合为主要内容的改革，倡导以“素质为核心、能力为本位”的教育观念，注重教育的发展性、学生创新能力和实践能力的培养。在多年的办学过程中，学校紧跟时代，不断改革，努力开拓，逐步积累了许多在职业教育领域具有相当借鉴意义和认识价值的办学经验、成果。开创“多证制”办学模式。学校于1994年在我省中专学校率先全面推行“双证制”的教学模式，要求所有中专毕业生均持有毕业证和工种技能等级证(职业资格证)。之后，该校又对这种模式不断完善，形成“多证制”。使中毕业生“一专多能”，既提高了职业素质，又拓宽了就业渠道。
执行“专业大类招生，小专业分流”的教学模式。为体现学校以人为本，服务学生的办学宗旨，有效激发学生主体学习兴趣和提高教学质量，学校创造地提出“专业大类招后，小专业分流”的教学模式，经云南省教育厅批准，于2000年在我省首家推行，将我校20多个专业分别纳入商贸财经、计算机信息、工程技术三大类招生，学生进校后先学习一年的大类共同课，再跟据自己意愿或具体情况选择相关专业学习，受到了社会的普遍欢迎。实施“宽基础，活模块”的课程结构。学校根据当前社会人才激烈竞争，人才就业的多变性、非长期性、非稳定性的特点，为使学生具有面向多种职业工作岗位的较大适应性，于2001年推出“宽基础，活模块”的课程结构。即将课程结构分为两个阶段：第一阶段“宽基础”部份包括德育模块，文化基础模块和通用技能模块;第二阶段包括职业群体模块和专业技能模块，体现素质教育关于教育的发展性，延续性原则。
现已形成中职教育、高职教育、继续教育、职业能力培训为一体的综合类教育基地，累计培养了2万余名高素质、技术、技能型人才，为保障云南省粮食安全，服务区域经济发展做出积极贡献。学校先后被国家教育部等部委授予全国职业教育先进单位、全国就业指导先进单位、全国电化教育先进单位、全国智慧校园建设试点单位等荣誉称号;多名教师荣获全国“五一劳动者”、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国模范教师荣誉称号。
以上就是小编为大家整理的云南商务信息工程学校的专业，有梦想的人是发着光芒的，实现与否其实不重要。在年纪轻轻的时候多去接触下自己不了解的领域，梦想实现不了也没关系，你在想的过程中也会增加自己对人生的理解，在未来的日子里你的可能性是可以无线延展的。
