序号 | 学校名称 | 层次 | 专业名称 |
1 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 数控技术 |
2 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 模具设计与制造 |
3 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 机电一体化技术 |
4 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 工业机器人技术 |
5 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 汽车制造与试验技术 |
6 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 应用化工技术 |
7 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 石油化工技术 |
8 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 化工装备技术 |
9 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 化工自动化技术 |
10 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 计算机应用技术 |
11 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 软件技术 |
12 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 数字媒体技术 |
13 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 大数据与会计 |
14 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 国际经济与贸易 |
15 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 工商企业管理 |
16 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 连锁经营与管理 |
17 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 电子商务 |
18 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 现代物流管理 |
19 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 旅游管理 |
20 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 餐饮智能管理 |
21 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 烹饪工艺与营养 |
22 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 数字媒体艺术设计 |
23 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 服装与服饰设计 |
24 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 环境艺术设计 |
25 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 广告艺术设计 |
26 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 商务英语 |
27 | 广州工程技术职业学院 | 专科 | 人力资源管理 |
广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校,创办于1964年。
学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色,致力于培养具有现代竞争意识和综合职业能力、素质全面,能适应新时代经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校,近年来,在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础,积累了丰富的经验,逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争,谋求突破,实现了跨越式发展,取得了良好的社会效益。
学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院,在校高职生人数近8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心,组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼,在校学生规模超1.6万人,年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要,实施专业错位发展和人才培养模式创新,培养高素质技术技能人才,2021年毕业生去向落实率98.43%,位居全省高职院校前列。
办学理念
坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训,以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生;以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养工作,以学生为本,注重差异教育和个性化培养,把教育公平落实到每一位学生。
培养目标
立足广州、面向广东、辐射全国,直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。
课程体系
学校以学生就业和职业发展为导向,按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程(专门化课程)、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系,必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合,为学生提供宽口径、厚基础、精专业的学习框架。
教学方式
学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段,全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实习制度,教中学,学中做,在教、学、做中“养”,强化和落实学生素质养成和能力培养。
师资队伍
学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设,输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践,选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍,聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作,形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。
校园管理
学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念,独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系,实行学生自主管理、自我服务的模式,关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度,持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。
信息化校园