1、三种步法学习(组织:圆形)
(1)用口诀介绍三种步法
弓步:前腿弓后腿蹦,上体正直不晃动马步:两脚三脚站,两腿平行站,两膝向外展,上体正直向前看。
设计意图:为避免枯燥的教师讲解形式,更容易的让学生记住这三种步法,我设计了小口诀教学。
(2)根据教师的口令做出相应的步法练习
设计意图:让学生在精神高度集中的状态下,练习三种步法,能够让学生更快、更好的掌握这三种步法。同时把准备活动穿插在游戏中,不仅让学生在技能上得到发展,而且为学生做好生理及心理的铺垫。
(3)《并步、马步、弓》猜拳游戏
设计意图:根据学生喜好游戏的特点我设计本游戏,增加学生对武术兴趣的同时,检验学生掌握三种步法的情况,提高学生三种步法的动作质量。
2、三种手型学习(组织:圆形)
(1)介绍三种手型
(2)猜拳追逃游戏(拳掌钩)
设计意图:避免枯燥的说教形式,主要目的是增加武术运动量与提高学生学习武术的兴趣。这个游戏是由长江黄河游戏改编而成,同时应用“拳掌钩”口令。不仅能让学生在课堂中动起来,也有助于学生记忆武术的`三种手型。3、手型、步法的组合练习(组织:“米”字型)
(1)教师示范
设计意图:通过教师示范,抛砖引玉,让学生创编出各种武术动作。
(2)学生创编武术
根据所学三种手型和三种步法创编武术动作。
(3)分组展示并进行评价
4、教师教授五步拳(组织:“米”字型)考虑本次课我的教学目标,加之学生的实际情况,其主要是以培养学生对武术的兴趣为主。并根据本次课所学三种手型和三种步法,我把少年拳进行了简化,把少年拳第三招式(弹踢冲拳)改为右弓步冲拳,大大降低了学习的难度。
5、跳进拍人游戏(组织:圆型)设计意图:由于武术课活动量偏小,在最后设计了这个跳进拍人的小游戏,增加活动强度,同时把五步拳动作的两个动作(弓步冲拳与马步架打)穿插在游戏中,增加练习强度的同时,进一步强化学生对五步拳的掌握。
(三)结束部分